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如何進行校園文化建設？我們總結了這幾點

環境文化最容易熏陶人、感染人

優雅(ya)的(de)校園文(wen)化環境有著春風化雨，潤物無聲的(de)作用

精(jing)心布置校園環(huan)境，使校園成為豐富學生課余生活和展示學生成長的(de)舞臺(tai)。

通過(guo)認真構思(si)與精(jing)心的(de)布(bu)置，把教學(xue)樓的(de)每(mei)面墻(qiang)都利用(yong)起來(lai)，讓每(mei)一面墻(qiang)壁(bi)會說話(hua)

校園精神對學生(sheng)的人生(sheng)觀產生(sheng)著潛移(yi)默化的深遠影響

而這種影響往往是任何課程、任何知識所無法比擬(ni)的

健康、向上、豐富的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)對學生品格(ge)的(de)形成(cheng)具有滲透(tou)性、持久性和選擇(ze)性

對于提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文道德素(su)養，拓寬學生(sheng)(sheng)們的(de)(de)視野，培(pei)養跨世紀人才具有深遠意義

教育(yu)是(shi)讓文(wen)化(hua)落(luo)地(di)的重(zhong)要途徑，重(zhong)視文(wen)化(hua)潛移默化(hua)的教育(yu)功能(neng)

文化育人作為(wei)辦學的(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容(rong)和途徑，更(geng)需量身(shen)打造具有本(ben)校特(te)色的(de)品牌文化

文(wen)化特色(se)鮮明、藝術氣(qi)氛濃(nong)厚(hou)的(de)人文(wen)生(sheng)態校園

可以給(gei)學生創造(zao)最佳的(de)成長環境，提(ti)供最優的(de)發展空間(jian)

因此校園文化建設也就成了不可或缺的一部分

校園文化三大(da)構成（明確品(pin)牌(pai)(pai)定位、建立品(pin)牌(pai)(pai)識別、 建設品(pin)牌(pai)(pai)文化形(xing)象）

校園品牌(pai)導入七大流(liu)程(cheng)（文化、受眾(zhong)、構成、定位、創意、規劃、落地）

我們倡導年輕化的現代教(jiao)育方式，想為學生創造(zao)輕松快樂的校園(yuan)環境

將校園生(sheng)態進(jin)行全方(fang)位創(chuang)新、重構，打(da)破傳統模塊化的校園場(chang)景

希(xi)望給(gei)校園文化建(jian)設帶(dai)來新選擇、新能量

我們從(cong)定位分(fen)析、創意發想、規劃(hua)實施，細致(zhi)周到地謀劃(hua)每(mei)一處校園(yuan)角落

精(jing)益(yi)求精(jing)地作業(ye)，讓每(mei)一座校園(yuan)都煥發新的活力(li)，筑(zhu)夢(meng)學生心目中(zhong)理想的誠品花園(yuan)

我們所能帶來的

是(shi)(shi)全方(fang)位(wei)、自上(shang)而下的品牌打造服務，不是(shi)(shi)冷冰冰沒有溫度的空間

包(bao)括整體校園文(wen)化(hua)策劃、室內外空(kong)間形象設計(ji)(ji)、校園品(pin)牌VIS設計(ji)(ji)、導(dao)視(shi)設計(ji)(ji)及(ji)落地施工(gong)

多年以來的實踐經驗，高質量(liang)、高創意，精(jing)準(zhun)實現校(xiao)園訴求(qiu)

完整展現學校價值體系(xi)，深度挖掘校園(yuan)文化特(te)色，創意化提升校園(yuan)精神內核

并帶動(dong)學(xue)校精神文化(hua)創作(zuo)者與(yu)制度文化(hua)建設者

為(wei)每(mei)一(yi)位教職工打造一(yi)個舒(shu)適(shi)的工作(zuo)環(huan)境，為(wei)每(mei)一(yi)位學(xue)生建(jian)造一(yi)方快(kuai)樂的學(xue)習園地

讓每一個(ge)置身其中的學(xue)(xue)生、教師從此愛上學(xue)(xue)校，舒適工作，快樂學(xue)(xue)習